‘식민화된 주체’의 분열과 ‘말더듬이’ : 김학영의 ｢얼어붙은 입｣ 다시 읽기

본고는 김학영의 ｢얼어붙은 입｣을 제국-식민지 체제에서 국민국가 체제로의 이행 과정 속에서 형성된 '식민화된 주체'라는 관점에서 재조명하는 것을 목적으로 한다. 지금까지 ｢얼어붙은 입｣은 재일조선인의 민족 정체성이나 디아스포라적 경험을 중심으로 논의되어 왔으며, 작품 속 말더듬이 역시 언어적 결함이나 정체성의 혼란을 표상하는 장치로 이해되어 왔다. 그러나 이러한 해석은 식민주의의 경험이 주체의 무의식에 남긴 균열과 그로 인해 발생하는 자기 동일성의 실패를 충분히 설명하지 못한다. 이에 본고는 한수영의 '식민화된 주체' 개념과 라캉의 정신분석 이론을 바탕으로 ｢얼어붙은 입｣을 분석하였다. 이를 통해 작품에 반복적으로 나타나는 말더듬이와 모세 모티프, 연구 행위, 미찌꼬와의 관계 등을 식민화된 주체의 분열을 드러내는 서사적 장치로 읽고, 말더듬이가 단순한 언어적 결함이 아니라 상징 질서에 온전히 편입되지 못한 식민화된 주체의 증상임을 밝혔다. 또한 작품 전반에 나타나는 반복적인 실패의 서사는 식민주의의 경험이 주체의 무의식 속에 각인된 결과이며, 자기 동일성을 획득하려는 시도가 끝내 좌절되는 과정을 보여준다는 점을 논의하였다. 결국 본 논문은 ｢얼어붙은 입｣을 식민주의의 경험이 주체의 무의식에 남긴 흔적을 재현하는 텍스트로 읽음으로써, 김학영 문학을 식민화된 주체의 형성과 자기 동일성의 실패라는 관점에서 새롭게 이해하고자 하는 시도이다.

This study aims to reexamine Kim Hak-young’s “The Frozen Mouth” from the perspective of the “colonized subject” formed in the process of transition from the imperial-colonial system to the nation-state system. To date, “The Frozen Mouth” has primarily been discussed in terms of the national identity and diasporic experiences of Koreans in Japan, while the protagonist’s stuttering has likewise been understood as a device representing linguistic deficiency or identity confusion. Such interpretations, however, do not sufficiently account for the fissures that the experience of colonialism leaves in the subject’s unconscious and the resulting failure of self-identity. Accordingly, this study analyzes “The Frozen Mouth” based on Han Soo-young’s concept of the “colonized subject” and Lacanian psychoanalytic theory. It reads the recurring motifs of stuttering and Moses, the protagonist’s research activities, and his relationship with Michiko as narrative devices that reveal the division of the colonized subject, and demonstrates that stuttering is not merely a linguistic defect but a symptom of the colonized subject’s inability to become fully integrated into the symbolic order. Furthermore, this study argues that the recurring narrative of failure throughout the work results from the inscription of the experience of colonialism in the subject’s unconscious, revealing a process in which attempts to attain self-identity ultimately become frustrated. Ultimately, by reading “The Frozen Mouth” as a text that represents the traces left by the experience of colonialism in the subject’s unconscious, this study seeks to offer a new understanding of Kim Hak-young’s literature beyond the question of national identity, focusing instead on the formation of the colonized subject and the failure of self-identity.

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